每年高考季，志愿填報(bào)都會(huì)成為考生和家長(zhǎng)群體的“心理攻堅(jiān)戰(zhàn)”。從“天價(jià)志愿填報(bào)服務(wù)秒光”的熱搜事件，到“考得好不如報(bào)得巧”的坊間傳言，焦慮情緒如同無(wú)形的網(wǎng)，籠罩著無(wú)數(shù)家庭。

就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)倒逼家長(zhǎng)將焦慮提前至志愿填報(bào)階段?！斑x擇大于努力”的功利思維盛行，家長(zhǎng)試圖通過(guò)一次填報(bào)為孩子鎖定未來(lái)發(fā)展路徑。再加上新高考模式下，志愿填報(bào)數(shù)量從傳統(tǒng)的5-6個(gè)激增至數(shù)十甚至上百個(gè)，而選科要求、專業(yè)內(nèi)涵、就業(yè)前景等信息的復(fù)雜性，遠(yuǎn)超普通家庭的認(rèn)知能力。教育部雖推出免費(fèi)志愿填報(bào)系統(tǒng)，但信息碎片化、解讀門檻高的問(wèn)題依然存在。更有甚者，部分機(jī)構(gòu)利用“智能分析”“精準(zhǔn)填報(bào)”等幌子販賣焦慮，加劇了家長(zhǎng)的決策恐慌。這些焦慮恐慌本質(zhì)上是教育焦慮的遞延，更是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的前置投射。

針對(duì)志愿填報(bào)市場(chǎng)亂象，教育、市場(chǎng)監(jiān)管等部門應(yīng)建立聯(lián)合執(zhí)法機(jī)制，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、價(jià)格欺詐等行為。同時(shí)，鼓勵(lì)高校、科研機(jī)構(gòu)等專業(yè)力量提供公益咨詢服務(wù)，引導(dǎo)家長(zhǎng)理性決策；也可以通過(guò)開(kāi)設(shè)職業(yè)體驗(yàn)課程、組織高校專業(yè)宣講會(huì)，幫助學(xué)生提前了解專業(yè)內(nèi)涵與職業(yè)發(fā)展路徑。同時(shí)，依托省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)的權(quán)威平臺(tái)，整合歷年錄取數(shù)據(jù)、專業(yè)就業(yè)率等信息，開(kāi)發(fā)智能填報(bào)輔助工具，降低信息獲取成本。教育部門應(yīng)聯(lián)合社區(qū)、學(xué)校開(kāi)展家長(zhǎng)教育項(xiàng)目，通過(guò)專題講座、線上課程、志愿填報(bào)咨詢會(huì)、組織家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等形式，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)教育觀。而家長(zhǎng)應(yīng)將關(guān)注點(diǎn)從分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)移到孩子的人格培養(yǎng)上，緩解個(gè)體焦慮情緒。