“教育是涉及千家萬戶的民生大事，受到了市委、市政府的高度重視，張廣勇市長在今年的政府工作報告中，繼續(xù)提出辦人民滿意教育，對學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、義務(wù)教育均衡發(fā)展、中職學(xué)校整合發(fā)展和教師隊伍建設(shè)提出新要求，讓我聽了備感振奮?！?月27日，市四屆人大第四次會議開幕，認(rèn)真聆聽了政府工作報告后，來自中陽代表團(tuán)的崔愛平代表告訴記者。

作為來自教育戰(zhàn)線的代表，崔愛平十分關(guān)注人民滿意教育和教師隊伍建設(shè)等教育相關(guān)工作，為了履行好代表職責(zé)，她在做好本職工作的同時，積極參加調(diào)研活動，聽取群眾呼聲，力爭通過自己的努力，發(fā)揮好政府和群眾之間的橋梁紐帶作用。

“近年來，中小學(xué)教師職稱評審越來越難，主要是因為專業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例一定，歷年評審的人員比退休人員多，導(dǎo)致中高級教師崗位越來越少。職稱評審的崗位越來越少，造成各學(xué)校教師間的競爭激烈，教師與管理崗位人員間的矛盾加劇，甚至部分教師因職稱評上了，導(dǎo)致上課積極性不高，這些現(xiàn)象對今后教育工作的開展相當(dāng)不利?！弊鳛橐痪€教師，崔愛平很敏銳地捕捉到了同行們對職稱評審工作的意見。

為尋求解決之道，崔愛平積極行動起來，廣泛與一線教師深入探討，多次前往教育主管部門了解情況，并多方查找資料，尋找他山之石。

“我建議一線教師、管理崗位人員晉升教師系列職稱時分開評審，兩樣標(biāo)準(zhǔn)，會更公平些。對經(jīng)當(dāng)?shù)亟逃块T審批通過的兼課管理人員和達(dá)到規(guī)定周課時數(shù)的一線教師均有資格參加教師職稱評審，并注重教師的業(yè)績條件，在業(yè)績條件中盡可能設(shè)置多方位的條件，讓教師在評審過程中選擇性的具備一部分條件進(jìn)行評審，只有多方努力提升教師職稱評審工作質(zhì)效，才能真正將人民滿意教育落到實處?！贝迱燮秸f。