吾有良師，春風(fēng)化雨，其名為書，若治病良藥，可以醫(yī)愚；似進步階梯，引人向上。讀書使人受益良多，遨游書海，我常思考三個問題：讀什么書？為什么讀？如何去讀？唯有理清弄通，保持閱讀的動力，才能收獲閱讀的功效。

書海無涯，按需而讀。人的時間有限，精力亦有限，窮極一生所學(xué)知識也不過九牛一毛，不妨選擇按需閱讀。在快節(jié)奏、知識爆炸的現(xiàn)代社會，依舊選擇寬、泛閱讀并非明智之舉。因為對工作生活毫無用處的知識會隨著時間流逝慢慢貶值、失去意義，讀者自身也無法實現(xiàn)價值。新時代，閱讀學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方式以及尋求的價值也因人而異，不斷變化。對帶領(lǐng)群眾挽起袖子奪取脫貧攻堅全面勝利的鄉(xiāng)村干部而言，富民興村是我們的迫切需求，也是實現(xiàn)價值的有效途徑。不進則退，小心掉隊落伍，你在奮斗進步別人也同樣馬不停蹄大干，需以時不我待的緊迫感高效閱讀，汲取作為鄉(xiāng)村一線干部所需的新知識，新技能，實現(xiàn)鄉(xiāng)村干部惠農(nóng)為民尋求的價值，立足轄區(qū)脫貧之需、圍繞科技及產(chǎn)業(yè)之需，聚焦戰(zhàn)勝一切艱難險阻之需，可謂明智之舉。

知行合一，以學(xué)致用?！盁o目的讀書是散步不是學(xué)習(xí)?！遍喿x當(dāng)知其然，還要知其所以然。目標(biāo)明確才能激發(fā)動力，有的放矢才能學(xué)懂弄通。培根說過：“讀史使人明志，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯”。讀不同的書，有不同的收獲，閱讀若是漫無目的，實屬浪費光陰。我們必須明白，所讀所學(xué)終究要歸于現(xiàn)實，否則毫無意義。身處脫貧攻堅最前沿的鄉(xiāng)村干部要樹立正確的讀書觀，知行合一，學(xué)以致用。例如，學(xué)習(xí)黨的創(chuàng)新理論，堅定脫貧啃硬骨頭的信心勇氣；分析研究各地脫貧攻堅的新經(jīng)驗新方法，善于不斷總結(jié)當(dāng)?shù)毓詩^戰(zhàn)經(jīng)驗和教訓(xùn)等等。

循序漸進，熟讀精思。挑好所需之書，想好閱讀之由，接下來要思考的應(yīng)是閱讀之法。朱熹有言：“讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思?！弊x好書如同品美酒，宜細(xì)細(xì)品味，由口入喉再入胃，回味無窮。切不可貪杯醉酒，不省人事，學(xué)那豬八戒吃人參果，不知其味。讀書欲精不欲博，精讀則專注，專注則精思，精思則悟透，悟透則學(xué)有所成。當(dāng)然，好記性不如爛筆頭，一線鄉(xiāng)村干部閱讀學(xué)習(xí)，不妨把所思所悟轉(zhuǎn)化為文字輸出。閱讀使人思維活躍，寫作使人感悟深刻，如此才能把所思所悟進一步升華，轉(zhuǎn)化為屬于自己的精神財富、內(nèi)在涵養(yǎng)和實用技能。