山西新高考首年志愿填報(bào)全攻略
6月9日，太原民辦教育協(xié)會副會長康建新老師圍繞新高考首年志愿填報(bào)及多元化升學(xué)規(guī)劃展開深度解析。康老師針對家長關(guān)心的志愿填報(bào)流程、專業(yè)選擇邏輯、院校與城市權(quán)衡等核心問題，結(jié)合實(shí)際案例提供了系統(tǒng)性指導(dǎo)。
“父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)?！笨到ㄐ吕蠋煹慕馕霾粌H為家長提供了填報(bào)技巧，更傳遞了一種理性、長遠(yuǎn)的教育觀——升學(xué)不是終點(diǎn)，而是孩子走向獨(dú)立人生的起點(diǎn)，唯有基于興趣與能力的規(guī)劃，才能讓每個選擇都成為未來的基石。
新高考志愿填報(bào)周期短
估分與規(guī)劃要提早行動
新高考首年最大變化是錄取模式從“院校”轉(zhuǎn)向“院校+專業(yè)組”，本科批次合并為提前批與普通批，志愿填報(bào)難度顯著增加。康建新特別提醒家長：“考完不是放松的終點(diǎn)，而是規(guī)劃的起點(diǎn)?！苯ㄗh考生考后次日啟動估分工作，結(jié)合去年模擬演練數(shù)據(jù)，至少制作一版志愿方案。
“去年的模擬演練是珍貴的實(shí)戰(zhàn)機(jī)會，但不少家長沒有充分重視起來?！笨到ㄐ轮赋?，新高考志愿填報(bào)周期短，若等分?jǐn)?shù)公布再行動，極易陷入被動。以普通批45個志愿為例，家長需在出分前熟悉專業(yè)組構(gòu)成，特別注意超過6個專業(yè)的“非純凈組”（這里特指和專業(yè)組并不匹配的冷門專業(yè)），避免因忽視組內(nèi)調(diào)劑規(guī)則而被退檔。
志愿填報(bào)切勿跟風(fēng)
專業(yè)優(yōu)先兼顧興趣
針對“專業(yè)、院校、城市”的選擇順序，康建新明確提出“專業(yè)優(yōu)先”原則：“志愿填報(bào)應(yīng)以就業(yè)和職業(yè)生涯為導(dǎo)向，而非單純追求院校排名。”他建議家長通過家庭會議，結(jié)合孩子興趣、特長及家庭資源，從13個專業(yè)大類中篩選1-3個方向深入研究。
“沒有絕對的‘冷門專業(yè)’，只有不適合的選擇?！笨到ㄐ轮赋霾煌髮W(xué)的同專業(yè)就業(yè)率差異顯著，關(guān)鍵在于學(xué)生是否匹配專業(yè)學(xué)習(xí)能力。他反對盲目跟風(fēng)熱門專業(yè)，強(qiáng)調(diào)“適合孩子的專業(yè)，才是最好的專業(yè)”。對于中分段考生，他建議優(yōu)先考慮本省院校：“山西高校招生計(jì)劃多、分?jǐn)?shù)線友好，且便于未來考研或就業(yè)資源積累。”
院校與城市慎重選擇
平衡分?jǐn)?shù)、家庭與長期發(fā)展
在院校與城市的權(quán)衡中，康建新提出“分層策略”：高分段考生可側(cè)重院校實(shí)力與專業(yè)優(yōu)勢，中分段考生需優(yōu)先考慮專業(yè)適配性與城市發(fā)展?jié)摿?，低分段考生則以“保錄取”為核心，關(guān)注院校特色專業(yè)。
而針對“雞頭鳳尾”的抉擇，他建議普通家庭謹(jǐn)慎選擇一線城市：“若孩子未來難以在一線城市定居，盲目追求區(qū)位優(yōu)勢可能導(dǎo)致就業(yè)與生活壓力失衡?！彼e例說明，部分家長為孩子選擇一線城市普通院校，卻因購房壓力陷入困境，“職業(yè)規(guī)劃需接地氣，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)狀況與社會資源綜合考量。”
志愿填報(bào)有技巧
根據(jù)分?jǐn)?shù)段制定差異化策略
談及填報(bào)技巧，康建新直言“不浪費(fèi)一分”是常見誤區(qū)：“過度追求分?jǐn)?shù)利用，可能導(dǎo)致孩子進(jìn)入競爭力不足的專業(yè)或院校，影響未來考研與就業(yè)?！彼鲝埜鶕?jù)考生分?jǐn)?shù)段制定差異化策略：高分段采用“橄欖形”結(jié)構(gòu)（少量沖、穩(wěn)為主），中分段側(cè)重“穩(wěn)+保”，低分段可適當(dāng)“沖一沖”。
針對平行志愿填報(bào)，他特別提醒家長注意志愿順序邏輯：“平行志愿遵循‘分?jǐn)?shù)優(yōu)先、遵循志愿’原則，前3—5個志愿可沖，中間20—30個志愿求穩(wěn)，后10個志愿保底，且需按專業(yè)分差排序，避免無效填報(bào)?！?/p>
生涯規(guī)劃要明確
升學(xué)理念“以就業(yè)為導(dǎo)向”
康建新多次強(qiáng)調(diào)，志愿填報(bào)是生涯規(guī)劃的一環(huán)，而非終點(diǎn)。他建議家長從高一甚至初中階段啟動規(guī)劃，通過職業(yè)體驗(yàn)、學(xué)科興趣分析等方式，幫助孩子明確方向?！靶赂呖颊咄苿印跃蜆I(yè)為導(dǎo)向’的升學(xué)理念，家長需引導(dǎo)孩子思考‘為什么學(xué)’，而非‘只為上大學(xué)’。”
他以自身接觸的案例為例，指出部分學(xué)生因?qū)I(yè)選擇盲目，入學(xué)后出現(xiàn)厭學(xué)、退學(xué)現(xiàn)象：“填報(bào)志愿時(shí)，家長需與孩子共同探討‘所選專業(yè)未來能做什么’，讓孩子參與決策，而非全權(quán)委托他人?！睂τ谟?jì)劃考研的學(xué)生，他建議優(yōu)先選擇有保研資格、學(xué)科實(shí)力強(qiáng)的院校，為未來發(fā)展鋪路。
康建新總結(jié)志愿填報(bào)核心邏輯：“拒絕跟風(fēng)，回歸孩子本身?！彼粲跫议L以“人生規(guī)劃”視角看待升學(xué)，避免被自媒體碎片化信息誤導(dǎo)，通過官方渠道（如山西招生考試網(wǎng)）獲取權(quán)威數(shù)據(jù)，結(jié)合專業(yè)咨詢與家庭討論，制定個性化方案。 （田曉瑛）
據(jù)《山西晚報(bào)》